学习生的培养从入学抓起。接触专业，阅读文献，读书报告，开题，实验，论文，答辩。每个环节都需精心安排。导师的作用在于导。如同雕刻一般，细节之处见工夫。璞玉变成精品需要精雕细琢。学习生培养既不是放羊，也不是一味施压。
学习生是成年人，但在学术方面尚处于幼年。学术道德第一课必须要讲，导师必须做表率。求实务真更重要。做一个诚实守信的人是做科研的基本要求。做学问若把追名逐利当成目标，各种学术不端行为就会发生。老师品行会影响学生毕生。拨苗助长不是爱学生，是把学生当成赚文章的工具。
学生的情况各不相同，悟性有快慢差异。动手能力与理解能力，抗压能力也各不相同。帮学生选一个适合的题目很重要，组会和论文中期汇报有助于及时调整。论文进展遇到不顺很正常，但导师要了解学生的情况，及时沟通。
当导师累不假。导师只有认真对待学生，在学生遇到困难时排忧解难，提供指导性意见，因材施教，营造小环境是导师的责任。
学生也要主动与导师沟通，但毕竟论文完成主体在学生。学生的主动性，自觉性，悟性和良好的心理素质是论文完成的关键。
学校不仅提供学习生研究生活的基本条件，在制定政策时不要施压导师学生。如何创造宽松的学术氛围，引导师生专心科研是学校学院层面应该考虑的。
（李东风）
研究生培养随想 |
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