与本科生聊科研

    学校为了鼓励学生参与科学研究与创新活动制定了本科生导师制度，让学有余力的同学，能够得到一线工作的老师的指导。从学生角度来说，这项制度无疑是一种福音，毕竟老师能够抽出时间全程参与且指导学生的科创活动，让学生提前感受、认识科研到底是怎样一回事。从老师的角度来说，虽然该活动几乎属于义务劳动，但要是遇到几个肯干活的学生，来帮忙打打下手，也是一件好事。

最近接连有几个同学来找我，希望我成为他们的本科生导师。对我来说，有学生愿意找，毕竟也是一件开心的事情。但我并没有一口答应，而是首先向同学详细的介绍了自己的研究方向，并且向学生讲述了对科研的一些理解与体会。科研活动过程大致可以分为以下几个过程：

第一，确定研究方向。现在的社会是一个分工比较明确的，能够对某一方面达到精通，谋得一份好工作是一件比较容易的事情。俗话说的好：“女怕嫁错郎，男怕入错行”，选的方向不对，可能会导致以后的就业，甚至继续深造产生一定的影响。那么如何确定方向呢？可以通过以下渠道：其一，就业市场的招聘要求与薪酬；其二，向老师、已毕业的师兄师姐了解；其三，通过一些官方报告了解；其四，也就是最重要的一点，要根据自己的兴趣来选择。

第二，查文献。在确定研究方向之后，如何在浩瀚的文献中查找到自己想要的文献获取有用的信息，这不仅是一个体力活，而且是一个技术活。这就要求要善于利用图书馆的数据库、百度学术与谷歌学术的常用学术网站，而且还要善于利用恰当的关键词进行检索。

第三，阅读文献。一篇文献的内容很多，如何高效的阅读文献，然后对相似的研究内容进行分类汇总，了解这一研究方向的研究现状与基本研究方法与解决方案。

第三，确定研究点。阅读大量文献之后，找到一个比较感兴趣的小的研究问题，将这个研究问题作为自己的研究点。进而针对该研究点，有针对性地精读大量的文献，了解该研究点的研究现状以及目前针对该研究点的解决方案所存在的不足。

第四，提出解决方案。针对研究点所存在的问题，提出自己的解决方案。该解决方案至少要有以下特征：在同样的性能指标上优于原来的方案；具有多个性能指标时，存在某个性能指标能够优于原来的方案；克服了原方案的某些假设条件，使原方案的更切合实际；扩大了原方案的应用范围；提出了新方法等等。总之，所提出的方案必须具有一定的创新性。

第五，设计恰当的实验验证新方案。所提出的方案必须通过有利的论据证明其更有效。而实验是验证该方案有效性的重要手段。

第六，将研究成果以论文或者专利的形式展现出来。写作是科研的必修课，在好的研究成果，如果表达不好，将会对其大打折扣。无论是论文也好，专利也罢，都需要认真地写作。对于论文而言，除了写作还涉及到选期刊、投稿、修改稿件、校对等一系列环节。对于发明专利而言，还需要及时高效有技巧的应付审查员的审查意见。

总之，科研活动不是一件容易的事情，除了涉及以上六个环节之外，还有很多不可预料的事情需要处理，要想做好科研除了要下苦功夫之外，还需要一定的韧性与运气。