博士生传给硕士生的经验，不服不行！

摘要: 　　博士生传给硕士生的经验，不服不行!花费几个月写一篇文章，这辈子可能就只有写毕业论文的经历了，认真对待吧，会是很有意义的回忆。　　1、先看综述，后看论著。　　看综述搞清概念，看论著掌握方法。　　2、早 ...

　　博士生传给硕士生的经验，不服不行!花费几个月写一篇文章，这辈子可能就只有写毕业论文的经历了，认真对待吧，会是很有意义的回忆。
　　1、先看综述，后看论著。
　　看综述搞清概念，看论著掌握方法。
　　2、早动手。
　　在师兄师姐离开之前学会关键技术。
　　3、多数文章看摘要，少数文章看全文。
　　掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。
　　4、集中时间看文献。
　　看过总会遗忘，看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。
　　5、做好记录和标记。
　　复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。
　　6、准备引用的文章要亲自看过。
　　转引造成的以讹传讹不胜枚举。
　　7、注意文章的参考价值。
　　刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。
　　8、交流是最好的老师。
　　做实验遇到困难是家常便饭，你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
　　9、最高层次的能力是表达。
　　能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图，一张表，无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。
　　有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss们表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。经常有学习生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有学习生不理解“为什么我做了大局部工作，而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？”你没有看到人家有张口就来的本事吗？
　　10、学好英语，不学二外。
　　如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不要去学二外。
　　英文文章写作
　　1、阅读10篇文献，总结100个常用句型和常用短语。
　　经常复习。注意，文献作者必须是以英文为母语者，文献内容要与你的专业有关。这属于平时看文献的副产品。
　　2、找3-5篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章，精读。
　　写出论文的草稿。要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。
　　3、针对论文的每一局部，尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面，各找5-8篇文献阅读，充实完善。
　　这里讨论的只涉及英文表达，也只推荐给不足英文写作经验的人。
　　4、找到你想投的杂志的稿约，再找2-3篇该杂志的article，按它的格式改写。
　　注意，每次改写都要先另存为不同的文件名，以免出了问题不能恢复。
　　5、找英文高手改。
　　找不到合适的人，就去找提供英语论文编辑服务(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有钱没时间的人强烈推荐。
　　文献管理
　　1、下载电子版文献时（caj，pdf，html），把文章题目粘贴为文件名。
　　注意，文件名不能有特殊符号，要把 \ / : * ? | 以及换行符删掉。
　　每次按照同样的习惯设置文件名，可以防止重复下载。
　　2、不同主题存入不同文件夹。
　　文件夹的题目要简短，如：PD，LTP，PKC，NO。
　　3、看过的文献归入子文件夹，最起码要把有用的和没用的分开。
　　4、重要文献根据重要程度在文件名前加001，002，003编号，然后按名称排列图标，最重要的文献就排在最前了。
　　5、复印或打印的文献，用打孔器打孔，装入硬质文件夹。
　　我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明，殊不知这些都会降低论文质量。
　　投稿
　　1、知而不引
　　明明借鉴了同行的类似工作，却故意不引用同行的类似工作，使自己工作看上去“新颖”“领先”。实际上审稿的可能就是同行。
　　2、断章取义
　　故意截取作者试图否定的局部来烘托自己的观点。
　　3、引而不确
　　没有认真看原文，引文错漏。
　　4、来源不实
　　某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物)，且不注明来源。常见于一些统计数字。
　　5、盲目自引
　　不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系，而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。
　　写毕业论文
　　1、先列提纲
　　不列提纲，上来就写，是坏习惯。几百字没问题，几千字勉强，几万字就难了。必须列出写作提纲，再充实完善，以保证思路的连贯和字数的均衡。
　　2、平时多写
　　及时总结阶段性的工作，多写文章多投稿。到最后阶段，把这些文字有机地组合起来，就是一篇很好的毕业论文。
　　3、不要罗列所有数据
　　为了保证毕业论文的分量，学习生往往会观测较多的指标。但毕业论文并非数据越多越好。一定要舍弃那些与主旨关系不大的数据。否则，要么显得累赘松散，要么成为破绽。
　　4、打印修改
　　在电脑上直接修改，会遗漏很多错误。要尽可能地减少任何错误，一定要打印出来修改。
　　5、让别人指出错误
　　自己修改，仍然受个人习惯的局限。错误摆在那里，却熟视无睹。让别人给你指出错误吧，不管他与你是不是同一专业。
　　怎样读文献
　　1、目标：
　　漫无目的则毫无效率，抓不住重点才效率低下。选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态，不知从哪入手。胡乱看了大量文献，却不知所以然。在导师的指导下，在同行的启发下，有些人可以迅速明确目标，有的放矢，入门就从这里开始。即使导师不导，没有定题，自己也要先设定一个具体的问题看文献。不管你将来做不做这些东西，总比没有目标好得多，保证有收获。科研的一般法则是共通的。
　　2、层次：
　　对于一个具体的课题来说，相关文献分属于三个层次：学习方向、学习领域、学习课题。例如有人学习干细胞定向分化治疗帕金森病，对他来说，学习方向就是帕金森病，学习领域是帕金森病的干细胞治疗，学习课题是某种物质诱导干细胞定向分化为分泌多巴胺的神经细胞。看文献时要分清手上的文献是属于那个层次，这决定你对它要掌握到什么程度。
　　学习方向层次的文献：一般涉及，基础知识，学科水准，了解当前重大进展与趋势，达到专业人员水平；学习领域层次的文献：了解焦点与热点，已/正/将进行的课题，达到专家水平；学习课题层次的文献：要全面，了解历史、现状、展望、主要方法、手段，达到No1专家水平。正确分辨文章的层次，才能把精力用到点子上。
　　3、形式：
　　广义的文献包括可以阅读的所有出版形式。教科书、专著、会议摘要汇编、期刊、网页、甚至ppt文件。比如要了解免疫应答的基本形式，最好是看教科书；要参考大鼠脑立体定位图谱，最好是看专著；要知道最新进展，最好是查阅期刊；要了解别人的学习动向，最好是参会或看会议论文汇编。不要找错信息源。
　　4、程度：
　　对文献的熟悉程度不同，阅读文献的方式大不相同。新手研究式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本的知识点。最初的十几、几十篇要精读，精华的几篇甚至要背诵。老手搜索式阅读，已熟悉各种学习的常见模式和一般套路，能够迅速提取关键信息，把握思路，经常不按常规顺序阅读。有人看图说话，有人辨数识字。高手批判式阅读，一针见血，直指问题所在。
　　实际上没有一篇论文是无懈可击的。新手要稳，老手要准，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分别是学习生、导师和审稿人，但认真钻研的学习生完全可以在3年中实现从新手到高手的嬗变。对自己有清醒的定位，才能选择正确的阅读方式。
　　5、矛盾：
　　文献读的多了，脑子里塞满了信息。公说公有理，婆说婆有理，反而无所适从？为了解决这个问题，循证医学划分临床试验证据的等级；同理，我们看文献也要重视实验证据的强度。
　　发现矛盾，是第一步；找出异同，是第二步；思考解决，是第三步。从相互矛盾的结论推导中发现矛盾的根源，此时如能跳出圈外，不走思维定势，从原始的科学问题出发，“无招胜有招”，真正是到达另外一种境界了。何必翻译外国人的综述谎称自己的综述？何必重复别人做过的实验谎称自己的思路？博士生传给硕士生的经验，不服不行！ | 责任编辑：虫子