光明日报展开一个讨论，关于对于科研论文要不能重奖的问题，讨论的题目是，用什么激励你，我的科研？其实这是一个比较复杂的问题，各方都有自己的道理，也不容易有一个统一的认识。
所谓科研，大约可以划分成这样两大类。一类是基础学习，是学习基础理论的，算是比较抽象的一种学习；另一类是应用学习，主要是在技术层面上，解决现实中应用的实际问题。这两种学习，在不同的机构，也都有不同的情况。
在专职学习院所里，既涉及到基础学习，也涉及到应用学习。学习者根据自己的基本情况与学习兴趣，来参与不同种类的学习领域。一般说来，做基础学习的，更着重于在基础理论方面的挖掘。一个是考察既有的理论是不是存在某些瑕疵，是不是需要改进？同时，随着理论自身的发展，学习工作也要随之发展，而且不断地进步。而应用学习，主要是要把握现有的理论是不是有可能应用到技术当中？或者现有的技术有没有可能进一步发展，甚至得到突破？在专门的学习院所里，不需要什么激励机制，因为这就是他们的本职工作。在学习院所里，不做学习，还能做什么？成天闲待着？这不光不好看，自己也觉得不好意思。所以，根据自身的条件、特长与兴趣、爱好，学习者可以选择自己的学习领域。一般说来，一旦进入到学习领域，很多工作就立刻涌现在你的面前，你无论从哪个方面讲，都是要做出一点东西来的，多少都要有那么一点进展的。当这些工作有了进展的眉目时，人们都会为此感到兴奋，感觉受到一定的鼓舞，这也会激励他们进一步拓展学习的广度与深度。
在高等学校里，情况就会有所不同。在高校中，有的也确实有一些专职的学习人员。他们的工作就是进行科学学习，在教学方面，一般对他们没有什么特别的和具体的要求。所以他们一天到晚就必须在自己的领域里折腾着。这里需要额外的激励吗？似乎也不是很需要。在高校里，如果没有教学任务，那你也是专门去做学习的。如果你不去进行学习，那你就没什么事干。这似乎没有哪个领导能够容忍。如果你不干活，不光领导有意见，同事们也会有意见。这么多活，大家都在忙，凭什么就你一个人可以闲逛，可以什么事都不干。时间不用太长，舆论的唾沫就会把你喷得够呛。当然，如果有那种死皮赖脸，就是什么活不干的。这只能说明这种单位的领导管理的水平太差。所以要换的不只是这个学习人员也要换这个部门的领导干部。
在高校里的有着较重教学任务的教师们，情况可能就比较有特色了。一般地说，科研需要激励的往往也是这一局部人。他们平时有较重的教学任务，所以做其他事情的时间就比较紧张。但由于多种原因的存在，领导还是希望老师们多做科研。或许你去学习基础理论，或者你去学习应用领域，或者你能拿到若干专利。当然，最出风头就是在国家最牛的刊物上发表了你的论文。一般说来，能在最牛刊物上发表的论文，可以说，其水平还是得到认可的。除了极个别的情况之外。这既有可能是基础理论方面的学习成果，也有可能是应用方面的学习成果。当然，还是要具体分析具体的情况。如果这样的论文确实是在相关领域里有了突破式的进展，那么重奖作者就没什么可说的。前提是要经过多方面的第三方专家进行审核与评判。而且如果真要重奖，就必须谨慎再谨慎，确实能证明这是在相关领域中的扛鼎之作。
这样的情况在高校中虽然存在，但毕竟是极少数。多数老师们写的文章未必都能发展在顶尖最牛的刊物上。这里的原因很多。但这同时也不表示，没有发表在最牛刊物上的论文就一定水平较差，就一定比发在最牛刊物上的文章要差出很远。任何情况都未必如此极端。
高校要求担任教学工作的老师们积极发表学习论文，这个要求并没有什么不对。只是希望用奖金来激励老师们的投入看来未必有好的效果。学习成果的第一个原因是学习者的兴趣。没有兴趣，再怎么激励也未必能出成果，至少不会产生出理想的成果。而兴趣这种东西只能是培养而来，不是靠激励而来，特别是不靠奖金的激励而来。所谓奖励，其实只能是事后的一种表示，而不是事先的激励。
担任教学工作的老师，无论是在基础领域，还是在应用领域，其学习的动力主要还是依赖于自身的学术兴趣。曾经有一段时间，某些校系的领导，看到自己学校的担任教学任务的老师们，没有什么动力来学习学术，也不写学术论文，于是就出台一些考核办法。如果你没能达到这个考核指标，就会受到什么样的处罚。而这种考核指标中，就包括要在什么样的刊物上发表多少篇论文。而且，达到这样的指标，才有可能晋升职称。这真的会督促老师们进行真正的学习吗？我看未必。因为最后的结果往往是，原来有兴趣学习的，不会因为出台这样的考核指标就会做得更多，也不会因为没有这样的考核指标就不再学习；而原来那些没有兴趣学习的，出台了这样的考核办法，会逼着他们不得不去写论文。可是他们真的没有什么兴趣，能写出像样的论文吗？如果写不出来，甚至憋也憋不出来，那就会怎样？就会出现抄袭和剽窃，就会出现学术造假。这样的情况在现在实在是不少，而且简直是太多了。那一百多篇论文被要求撤回，就表明这类的所谓激励机制是有问题的。
对于学术学习，科学学习，喜欢做这事的人应该尽量为他们创造条件，让他们有更好的环境和条件来做这样的事。对于实在没有兴趣做这种事的人，不做也罢。如果不写论文，能讲好课，有什么不可以？逼着人家做不喜欢做的事，而且还要以此来约束人家，这样做到底有多少合理性？（胡懋仁）重奖学术论文是为了什么？ |
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