经常听说不少年产数篇SCI的牛人学者，简直秒杀本人。也许是我科研写作水平太差，学术水平大概也很粗浅，所以发论文效率并不高。
在我的科研生活中，对于论文式学习，产生Idea及实质性学习本身也许花时间只占一小半。大多数时间用在了纯粹的文字的写作和图表的准备上。有时觉得这些工作真的没有实质性内容，只是现在科研成果都是只看发表的论文，而不问科研的实质意义。经常看到一些文章其实就是重复性和验证性的学习，但也发表在影响因子不低的期刊上，我总觉得这其中也许并没有多少真实促进科学发展的创新的东西。但不管怎么说，人家的文章说服了编辑和同行读者后发表了，这显然是一种能力的体现!更多的文章是用了大量细碎的统计分析，虽然不是很容易理解，在我看来并没有多大实际意义，我认为这类学习大概不搞也妨，但人家还是发表了。因此，为了发表所谓的“成果”，这类我不喜欢的工作我也必须要学着做。如果不做，那文章显得就太单薄了，大概只能发表在那些连核心都不是的期刊上。
即使是论文投稿后，那些同行给出的大量修改建议你不得不考虑，感觉像是给审稿人打工一样，有时你明明觉得同行的建议可能很扯很水，但是你还得按他的思路去改，很违心。
文章除了写作过程十分费时外，投稿的过程所花时间也是非常可观的。为了准备某个期刊的投稿，刷格式、转图片、上传稿件也非常头疼。尤其是投一些英文期刊，可能稍有不慎，就会因为英文不够好而让你找人润色后再投。
而对于那些技术型的学习，创作技术时所花时间大概占有总时间的只有十分之一还不到，主要的时间用在于对其分析、评价、绘图上面。申请专利花的时间也更多，与审查人不停的周旋，同样需要绞尽脑汁。所有这些业务环节涉及到报销费用同样需要花大量时间打电话咨询和沟通，每个业务也需要数小时。
怪不得很多人评上教授或学习员就基本不写论文了，这工作太繁琐了，就只好让学习生给代劳。很多繁琐的杂事让学习生办可能会有时靠不住，让他们代劳之前你还得花大量时间培训他们。若是办出错了，事倍功半，还不如亲力亲为更省事。
反正我觉得我做的头疼的工作很多与科研有关，但不是科研本身。至于那些年发数篇SCI的学者(有大量博士生的博导除外)，我佩服得五体投地，真的是厉害，我真心学不来。
（刘永和）写论文和申请专利是科学研究吗? |
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