问：本科生能做科研，那还要学习生干什么？
答：本科生做科研与学习生做科研层次不同。本科生的首要任务是研究知识，而学习生必须创造知识。因此本科生做科研更多是一种训练或体验，而学习生做科研则是必须完成的任务。
问：本科生一定比学习生水平低吗？
答：未必。总体说本科生理论和技术都要比学习生低。但科研更多靠的是头脑。少数具备学习生潜质的优秀本科生也许会脱颖而出。
问：本科生做科研对导师是否付出更多？
答：必然的。考虑到本科生基础薄弱和能力因素，导师指导本科生所要的亲力亲为式“补课”更多。
问：本科生做科研动机是什么？
答：不可否认，追求时尚的，凭三分钟热血的，想学技术的，获得科研绩点为毕业保研，出国的占较高比例。能坚持到底的极少数，做出成绩的更是凤毛麟角。导师想从本科生中物色学习生源，但最终如愿的很少。为他人做嫁衣只当奉献，起码抬升了本科生水平和竞争力。
问：本科生科研选题与学习生科研选题的区别？
答：因时间和人的因素，本科生选题尽可能选择容易操作上手快的项目。训练科研能力，培养兴趣兼顾。让学生早点获得“成就”感，也许成为你的帮手。但要注意，不要让本科生像学习生一样承担过重的任务。千万别把本科生当劳动力或就业上岗前的技术培训。
问：本科生发论文重要吗？
答：说实话，本科生基本不具备独立撰写论文的能力。若是导师代为“执笔”，冠以学生“第一作者”，充其量学生在论文中的实质贡献只是提供了数据或辅助工作而已。对学术思想的把握，鉴于学术视野的局限难以胜任。因此不宜过高捧杀本科生。
最后要说的是，好学生可遇不可求。带本科生科研量力而行。
(李东风)本科生做科研问答 |
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