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一个学生的成长与嬗变

摘要: 我有个学生，本科学的专业是今天人们看来似乎是不可思议的——思想政治理论教育专业。这个专业当时在学生们看来，也不太好理解，甚至也不太好接受。在很多不同的人们看来， ...
我有个学生，本科学的专业是今天人们看来似乎是不可思议的——思想政治理论教育专业。这个专业当时在学生们看来，也不太好理解，甚至也不太好接受。在很多不同的人们看来，这个专业简直就是打酱油的，能有什么用？学生自己比较自卑，给他们上公共课的其他专业的老师们从心眼里实际上也不太看得起这样的专业。

但是，这个专业在大学生就业相当困难的时候，其就业情况居然出奇地好。理由也不复杂，因为很多单位，特别是党政机关与大型国有企业，还是需要这方面的人才的。加上我们这个专业招生人数本不太多，所以真到毕业的时候，还真有点不够分的。这只是题外话。

其实，现在这个年头，你所学的专业与你后来从事的职业并不都是相吻合的。完全不搭界的情况有的是。我说的这个学生就是这样。他当年分配到一个大型国防科技企业。他当年分配时，我不在国内，不太清楚具体的情况，估计也是拿他当个政工人员去用的。可是现在，他已经是在某型号的副总指挥的位置上。他的同学们对他现在从事的工作既感兴趣，也感到惊讶。说，咱们这么一个专业的同学，怎么能干起了需要专业化程度很高的理工科的岗位上的工作来了？

我的这个学生回答起来也比较简单。他说，其实就是一个字，学。你到了这个单位，单位需要你做很多工作。有些工作虽然是你专业上的，但这种工作的工作量并不大。而那些需要大量工作的岗位，往往配不齐人。所以他必须得顶上去。可是过去没有学过，能怎么办？只能从头学起。他说，其实真的去学起来，也并不难。为什么？因为在本科时，虽然他们的专业算是文科专业，但是学校当时给安排的课时有高等数学、线性代数、概率统计，有的还可以选修普通物理。这些理工科的基础课他们当年都是上过的，所以他到了工作岗位后，再学那些专业性很强的知识，并不会有特别的吃力。

另外，担任总指挥或者副总指挥职务的工作，固然需要懂得相关的业务知识，但并不是要求特别专业的全套而系统的知识。因为作为总指挥或者副总指挥，基本的业务常识当然是需要的，但他们工作的更多方面是综合协调和综合集成。对这种综合能力的要求比那种更为详细的专业知识更为需要。所以再经过多年的实践经验，要让他担负起这样的工作担子，好像也并不特别费劲与吃力。

很多人都认为，从理科转到文科可能相对简单一些，的确会是这样。而从文科向理科方向转移可能就比较困难，可能在某些文科生看来，就特别困难，甚至根本没有可能。其实，事情真没有那么绝对。

著名力学家钱伟长当年是以文科生去考清华的。他的入学考试中的理科成绩差得一塌糊涂。但是当他知道正值抗战时期，国家需要大量的武器装备，特别是装甲车和其他武器，他就义无反顾地要求改专业，去学理科难度极强的力学专业。可以设想，这样一个在入学考试时的理科成绩如此之差的学生，要改专业去天天学那些公式与数字的集合物，该是多么痛苦与吃力的工作。但是钱伟长咬紧牙关，坚持努力学习，克服各种困难，最终获得了专业上的优异成绩。这就是说，没有什么不可能做的事情，关键是看我们有没有决心，有没有毅力，有没有这样一种坚韧和百折不挠的精神。只要我们愿意下这个苦功夫，就没有做不到的事情。

现在很多学文科的同学，对于数理化，憷得要命。他们恨不得躲得远远的。但是，他们的这种胆怯对于他们的学习不会有任何正面的意义。即使是对于他们自身的似乎不需要数理化的课程，也同样是没有积极意义的。

已经学了文科的同学，对于未来的就业不需要太多的顾虑。有些东西虽然没有学过，但不妨碍我们继续去学习这些课程。如果你自己先天就预设了一个天大的困难，而且让自己一想到这样的困难，就暗示自己是不可能克服的。那你就永远无法克服这些困难，你永远在这样的困难面前束手无策。很多事情其实并不复杂，只是我们自己先把这个困难想象得到永远无法克服的，那么你就真的永远无法克服。

虽然说，学过理科的同学再向文科方面转轨可能相对简单一点，但也不是完全没有困难。因为思维的方式有区别，做学问或者学术研究的方法也有区别，所以虽然困难没有那么特别地大，但不是绝对没有。所以也不能把问题看得太简单了。但是，对于学文科专业的学生来说，如果将来有机会从事理科类的工作，那就必须做好从头学习的准备。这一关是必须要过的，是无论如何也绕不过去的。这也同样需要在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人的态度。理工科课程固然有难度，但不是不可逾越的。只要我们在战术上重视它们，仗要一个一个地打，饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，那么所有的困难都是可以克服的，所有目的都是可以达到的。

我的那位学生，走上这样一条路，也是形势所逼迫的。所谓形势比人强，或许就是这样一个道理。有时候，自己逼自己下不了狠心，而形势的逼迫就要求自己一定要对自己下狠心。这对人们的成长绝对是有好处的。（胡懋仁）

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